Statut

 

STATUT

PRZEDSZKOLA  INTEGRACYJNEGO NR 1 W ŁUKOWIE

 

 

podstawę prawną opracowania niniejszego statutu stanowi w szczególności Art. 102 Ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 poz. 59 i poz. 949 z późniejszymi zmianami).

 

 

Rozdział I

Postanowienia ogólne

 

§1

 

1. Przedszkole Integracyjne Nr 1, zwane dalej „przedszkolem” jest przedszkolem publicznym.
2. Przedszkole jest jednostką budżetową.
3. Siedziba przedszkola znajduje się w Łukowie przy ul. Ks. dr Mariana Bednarczyka 3.
4. Organem prowadzącym jest Miasto Łuków, reprezentowanym przez Burmistrza Miasta Łuków z siedzibą przy ul. Piłsudskiego 17,  21-400 Łuków.
5. Nadzór pedagogiczny nad przedszkolem sprawuje Lubelski Kurator Oświaty w Lublinie.
6. Ustalona nazwa używana jest przez przedszkole w pełnym brzmieniu:

 

 

Przedszkole Integracyjne Nr 1

21-400 Łuków

ul. Ks. dr Mariana Bednarczyka 3

Tel. 25 798 34 35

e-mail: p1@um.lukow.pl

 

 

7. Na pieczęci używana jest nazwa:

 

Przedszkole Integracyjne Nr 1

21-400 Łuków

ul. Ks. dr Mariana Bednarczyka 3

Tel. (25)798  34 35

NIP 825-17-78-557 REGON 710005440

 

8. Ilekroć w dalszej części statutu jest mowa bez bliższego określenia o:

1. przedszkolu – należy przez to rozumieć Przedszkole Integracyjne nr 1 w Łukowie
2. statucie – należy przez to rozumieć Statut Przedszkola Integracyjnego nr 1
   w Łukowie
3. nauczycielu – należy przez to rozumieć wychowawcę i innego pracownika pedagogicznego przedszkola,
4. rodzicach – należy przez to rozumieć prawnych opiekunów dziecka oraz osoby (podmioty) sprawujące pieczę zastępczą nad dzieckiem.
5. dzieci - należy przez to rozumieć wychowanków Przedszkole Integracyjne nr 1
   w Łukowie.
6. dzieci niepełnosprawne – należy przez to rozumieć dzieci z niepełnosprawnością, z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego, z opinią o wczesnym wspomaganiu rozwoju.  
7. dyrektor przedszkola - należy przez to rozumieć dyrektora Przedszkola Integracyjnego nr 1 w Łukowie

9. Przedszkole posiada swój znak firmowy „logo”.

 

 

 

Rozdział II

Cele i zadania przedszkola

 

§ 2

 

1. Przedszkole realizuje cele i zadania wynikające z ustawy Prawo Oświatowe oraz przepisów wydanych na  jej podstawie, a w szczególności zawartych w podstawie programowej wychowania przedszkolnego.
2. Naczelnym celem wychowania przedszkolnego jest zorganizowane wsparcie całościowego rozwoju dziecka realizowane w procesie opieki, wychowania i nauczania, które umożliwia dziecku odkrywanie gromadzonych doświadczeń na drodze wartości jakimi są prawda, dobro i  piękno.
3. W ramach zadań działalności edukacyjnej przedszkole realizuje:

1. wspieranie wielokierunkowej aktywności dziecka poprzez organizację warunków sprzyjających nabywaniu doświadczeń w fizycznym, emocjonalnym, społecznym
   i poznawczym obszarze jego rozwoju,
2. tworzenie warunków umożliwiających dzieciom swobodny rozwój, zabawę
   i odpoczynek w poczuciu bezpieczeństwa,
3. wspieranie aktywności dziecka podnoszącej poziom integracji sensorycznej
   i umiejętności korzystania z rozwijających się procesów poznawczych,
4. zapewnienie prawidłowej organizacji warunków sprzyjających nabywaniu przez dzieci doświadczeń, które umożliwią im ciągłość procesów adaptacji oraz pomoc dzieciom rozwijającym się w sposób nieharmonijny, wolniejszy lub przyspieszony,
5. wspieranie samodzielnej dziecięcej eksploracji świata, dobór treści adekwatnych do poziomu rozwoju dziecka, jego możliwości percepcyjnych, wyobrażeń
   i rozumowania, z poszanowaniem indywidualnych potrzeb i zainteresowań,
6. wzmacnianie poczucia wartości, indywidualność, oryginalność dziecka oraz potrzeby tworzenia relacji osobowych i uczestnictwa w grupie,
7. promowanie ochrony zdrowia, tworzenie sytuacji sprzyjających rozwojowi nawyków i zachowań prowadzących do samodzielności, dbania o zdrowie, sprawność ruchową i bezpieczeństwo, w tym o bezpieczeństwo w ruchu drogowym,
8. przygotowywanie do rozumienia emocji, uczuć własnych i innych ludzi oraz dbanie o zdrowie psychiczne, realizowane m. in. z wykorzystaniem naturalnych sytuacji, pojawiających się w przedszkolu oraz sytuacji zadaniowych, uwzględniających treści adekwatne do intelektualnych możliwości i oczekiwań rozwojowych dzieci,
9. tworzenie sytuacji edukacyjnych budujących wrażliwość dziecka, w tym wrażliwość estetyczną, w odniesieniu do wielu sfer aktywności człowieka: mowy, zachowania, ruchu, środowiska, ubioru, muzyki, tańca, śpiewu, teatru, plastyki,
10. tworzenie warunków pozwalających na bezpieczną, samodzielną eksplorację otaczającej dziecko przyrody, stymulujących rozwój wrażliwości
    i umożliwiających poznanie wartości oraz norm odnoszących się do środowiska przyrodniczego, adekwatnych do etapu rozwoju dziecka,
11. tworzenie warunków umożliwiających bezpieczną, samodzielną eksplorację elementów techniki w otoczeniu, konstruowania, majsterkowania, planowania
    i podejmowania intencjonalnego działania, prezentowania wytworów swojej pracy,
12. współdziałanie z rodzicami, różnymi środowiskami, organizacjami i instytucjami, uznanymi przez rodziców za źródło istotnych wartości, na rzecz tworzenia warunków umożliwiających rozwój tożsamości dziecka,
13. kreowanie, wspólne z wymienionymi podmiotami, sytuacji prowadzących do poznania przez dziecko wartości i norm społecznych, których źródłem jest rodzina, grupa w przedszkolu, inne dorosłe osoby, w tym osoby starsze, oraz rozwijania zachowań wynikających z wartości możliwych do zrozumienia na tym etapie rozwoju,
14. systematyczne uzupełnianie, za zgodą rodziców, realizowanych treści wychowawczych o nowe zagadnienia, wynikające z pojawienia się w otoczeniu dziecka zmian i zjawisk istotnych dla jego bezpieczeństwa i harmonijnego rozwoju,
15. systematyczne wspieranie rozwoju mechanizmów uczenia się dziecka, prowadzących do osiągnięcia przez nie poziomu umożliwiającego podjęcie nauki w szkole,
16. organizowanie zajęć – zgodnie z potrzebami – umożliwiających dziecku poznawanie kultury i języka mniejszości narodowej lub etnicznej, lub języka regionalnego,
17. tworzenie sytuacji edukacyjnych sprzyjających budowaniu zainteresowania dziecka językiem obcym nowożytnym, chęci poznawania innych kultur.

 

§ 3

Przedszkole zapewnia dzieciom bezpieczeństwo i opiekę poprzez:

 

1. Przedszkole sprawując opiekę nad dziećmi, dostosowując sposoby i metody oddziaływań do wieku dziecka i jego możliwości rozwojowych, potrzeb środowiskowych
   z uwzględnieniem istniejących warunków lokalowych, a w szczególności:

1. zapewnia bezpośrednią i stałą opiekę nad dziećmi w czasie pobytu w przedszkolu oraz w trakcie zajęć poza terenem przedszkola,
2. zapewnia dzieciom pełne poczucie bezpieczeństwa - pod względem fizycznym, jak
   i psychicznym,
3. stosuje w swoich działaniach obowiązujące przepisy bhp i ppoż.,

2. Przedszkole zapewnia dzieciom bezpieczne i higieniczne warunki zabawy, nauki
   i wypoczynku, a w szczególności:

1. sale przedszkolne posiadają właściwe oświetlenie, wentylację, ogrzewanie oraz powierzchnię użytkową,
2. sprzęt posiada odpowiednie i wymagane atesty i certyfikaty,
3. przedszkole posiada sprzęt i urządzenia ochrony przeciwpożarowej,
4. w przedszkolu znajdują się apteczki wyposażone w niezbędne środki do udzielania pierwszej pomocy wraz z instrukcję dotyczącą jej udzielania.

3. Za zdrowie i bezpieczeństwo dzieci odpowiada nauczyciel pełniący obowiązki w danym czasie do momentu przekazania dziecka osobie upoważnionej.
4. W trakcie zajęć poza terenem przedszkola opiekę nad dziećmi sprawuje nauczyciel wraz
   z osobą pomagającą, którą może być woźna, inny pracownik lub rodzic. Na
   1 osobę dorosłą może przypadać maksymalnie 15 dzieci z zastrzeżeniem, iż zawsze musi być nie mniej niż 2 opiekunów;
5. Każde wyjście, wyjazd z dziećmi poza teren przedszkola odnotowuje się w formie karty wycieczki lub w rejestrze wyjść wraz z podpisem osoby odpowiedzialnej za bezpieczeństwo.
6. W przypadku wycieczek jednodniowych, nauczyciel organizujący wycieczkę, powinien przedstawić dyrektorowi przedszkola do zatwierdzenia kartę wycieczki zawierającą: harmonogram wycieczki, listę uczestników, liczbę opiekunów, zgody rodziców zgodnie
   z obowiązującymi przepisami.
7. W przypadku dzieci przejawiających trudne zachowania, zagrażające własnemu bezpieczeństwu, innym dzieciom lub dorosłym, opiekę podczas wycieczki  sprawuje rodzic/opiekun prawny.
8. Wycieczki i spacery poza teren przedszkola powinny odbywać się zgodnie z przyjętymi w przedszkolu procedurami.
9. W przedszkolu nie stosuje się żadnych zabiegów lekarskich nawet w uzgodnieniu
   z rodzicami, jedynie wynikające z udzielenia pierwszej pomocy przedmedycznej.
10. Pracownicy przedszkola zobowiązani są do udziału w szkoleniach z zakresu bezpieczeństwa i higieny pracy oraz ochrony przeciwpożarowej.
11. W razie zaistnienia w przedszkolu wypadku niezwłocznie zapewnia się dziecku pierwszą pomoc przedmedyczną, oraz sprowadza się fachową pomoc medyczną.
12. O każdym wypadku zawiadamia się niezwłocznie:

1. rodziców poszkodowanego dziecka,
2. organ prowadzący przedszkole,
3. pracownika służby bhp.

 

Rozdział III

§ 4

Sposób realizacji zadań przedszkola

Przedszkole realizuje cele i zadania poprzez :

1. Organizację oddziałów integracyjnych dla dzieci w zbliżonym wieku, oraz możliwości psychofizycznych    i rozwojowych dziecka,
2. Dostosowanie metod i form pracy do potrzeb i możliwości indywidualnych dziecka oraz wszystkich obszarów edukacyjnych zawartych w podstawie programowej wychowania przedszkolnego,
3. Stosowanie otwartych metod i form pracy, umożliwiających dziecku wybór miejsca
   i rodzaju aktywności,
4. Indywidualizację tempa pracy dydaktyczno-wychowawczo-opiekuńczej wobec dzieci, oraz dzieci niepełnosprawnych,

1. stosowanie specyficznej organizacji nauki, metod i form pracy,
2. dostosowanie wymagań edukacyjnych do zaleceń Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej odpowiednio do rodzaju i stopnia niepełnosprawności dziecka.

5. Wobec rodziców przedszkole pełni funkcję doradczą i wspomagającą:

1. pomaga w rozpoznawaniu możliwości i potrzeb rozwojowych dziecka oraz podjęciu wczesnej interwencji specjalistycznej,
2. informuje na bieżąco o postępach dziecka, uzgadnia wspólnie z rodzicami kierunki i zakres zadań realizowanych w przedszkolu.

6. Na wniosek rodziców dziecka, dyrektora, nauczyciela, poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej przedszkole udziela dziecku pomocy psychologiczno-pedagogicznej wynikającej z obowiązujących przepisów.
7. Przedszkole przygotowuje dzieci do podjęcia nauki w szkole, organizując tok edukacji przedszkolnej, umożliwiający osiągnięcie dojrzałości szkolnej w aspekcie rozwoju fizycznego, umysłowego, emocjonalnego i społecznego.

 

Rozdział IV

 

§ 5

Organy przedszkola

 

1. Organami przedszkola są:

 

1) Dyrektor przedszkola;

2) Rada Pedagogiczna;

3) Rada Rodziców.

 

2. Rada Pedagogiczna i Rada Rodziców uchwalają regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny z przepisami prawa i niniejszym statutem.

 

§ 6

Dyrektor przedszkola

 

1. Dyrektor przedszkola w szczególności :

1. Kieruje działalnością przedszkola ( bieżące sprawy organizacyjne przedszkola reguluje się w  formie przyjętej w przedszkolu )  oraz reprezentuje je na zewnątrz;
2. sprawuje nadzór pedagogiczny;
3. sprawuje opiekę nad dziećmi uczęszczającymi do przedszkola oraz umożliwia warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działanie prozdrowotne;
4. realizuje i egzekwuje wykonanie uchwał Rady Pedagogicznej podjętych w ramach jej kompetencji stanowiących;
5. wstrzymuje wykonanie uchwał, o których mowa w punkcie 4 niezgodnych z przepisami prawa. O wstrzymaniu wykonania uchwały niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący przedszkole oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny;
6. przewodniczy Radzie Pedagogicznej przedszkola, przygotowuje zebrania Rady Pedagogicznej przedszkola, zawiadamia członków Rady Pedagogicznej
   o posiedzeniach, egzekwuje ich obecność na zebraniach;
7. przedstawia Radzie Pedagogicznej przedszkola do 31 sierpnia każdego roku szkolnego wyniki i wnioski ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności przedszkola;
8. decyduje o wydatkowaniu środków finansowych będących w jego dyspozycji i odpowiada za ich właściwe wykorzystanie;
9. dba o powierzone mu mienie;
10. współpracuje z Radą Rodziców i Radą Pedagogiczną w zakresie statutowych zadań    przedszkola;
11. opracowuje arkusz organizacyjny przedszkola;
12. dokonuje oceny pracy nauczyciela ;
13. powołuje komisję, która rozstrzyga sprawy sporne i konfliktowe między organami   przedszkola;
14. współpracuje ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w organizacji  praktyk pedagogicznych;
15. decyduje jako kierownik zakładu pracy dla zatrudnionych w przedszkolu nauczycieli i pracowników nie będących nauczycielami w sprawach:

1. zatrudniania i zwalniania nauczycieli i innych pracowników przedszkola,
2. przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom przedszkola,
3. występowania w sprawach odznaczeń i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych  pracowników przedszkola;

16. podejmuje decyzje o zawieszaniu zajęć na podstawie odrębnych przepisów;
17. może skreślić dziecko z listy wychowanków nie objęte obowiązkiem szkolnym;
18. dopuszcza przedszkolne programy nauczania;
19. prowadzi dokumentację przedszkola;
20. wyraża zgodę na realizację obowiązku przedszkolnego poza przedszkolem;
21. w porozumieniu ze społecznością przedszkola  ustala i nadzoruje przestrzegani procedur dotyczących bezpieczeństwa, w tym sposobów działania w sytuacjach trudnych i kryzysowych;
22. wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych;
23. w przypadku usprawiedliwionej nieobecności dyrektora jego kompetencje delegowane sąwskazanemu przez niego nauczycielowi (społecznemu dyrektorowi) w zakresie: organizowania pracy przedszkola, organizowania ramowego rozkładu dnia oraz zabezpieczania obiektu i majątku przedszkola; delegacji na czas określony lub nieokreślony udziela  Burmistrz Miasta Łuków;

 

§  7

Rada Pedagogiczna

 

1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem przedszkola w zakresie realizacji jego statutowych zadań dotyczących opieki, wychowania i kształcenia.
2. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele i specjaliści zatrudnieni w przedszkolu.
3. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest dyrektor przedszkola.
4. Przewodniczący prowadzi i przygotowuje zebrania Rady Pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny za powiadomienie wszystkich jej członków o terminie. Termin posiedzenia Rady Pedagogicznej powinien być podany w miarę możliwości z tygodniowym wyprzedzeniem.
5. W zawiadomieniu o posiedzeniu Rady Pedagogicznej dyrektor powinien podać proponowany porządek obrad.
6. Rada wykonuje swoje zadania zgodnie z zatwierdzonymi programami, planami, regulaminami i terminarzem.
7. Rada obraduje na zebraniach plenarnych, które mogą być organizowane z inicjatywy dyrektora, organu prowadzącego lub 1/3 członków Rady. Posiedzenia Rady powołuje dyrektor. Pozostałe spotkania odbywają się zgodnie z terminarzem i bieżącymi potrzebami placówki.
8. W zebraniu Rady Pedagogicznej mogą brać udział z głosem doradczym osoby zaproszone przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej.
9. Uchwały Rady Pedagogicznej podejmowane są zwykłą większością głosów, w obecności co najmniej połowy liczby jej członków.
10. Zebrania Rady są protokołowane. Nauczyciele są zobowiązani do nie ujawniania spraw poruszanych na posiedzeniach Rady Pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste.
11. Podstawowym dokumentem działania Rady Pedagogicznej jest książka protokołów, która może być udostępniana tylko na terenie placówki – do wglądu wszystkim członkom Rady, wyznaczonym przedstawicielom organu prowadzącego i organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny. Innym osobom księga może być udostępniana po podjęciu stosowanej uchwały przez Radę.
12. Protokół z każdego posiedzenia jest sporządzony w terminie 7 dni w wersji  drukowanej. Jest podpisany przez protokolanta na każdej stronie, opieczętowany i wpięty do odpowiedniego zatytułowanego „Protokoły Rady Pedagogicznej” segregatora wraz
    z załącznikami.
13. Protokół zebrania podpisuje przewodniczący i protokolant.
14. Członkowie Rady mają prawo :

1. do zgłaszania wniosków uzasadnionych podnoszeniem jakości pracy przedszkola;
2. wniesienia punktu do porządku obrad Rady;
3. pełnej informacji z zakresu zarządzania i gospodarki finansowej przedszkola.

15. Członkowie Rady są zapoznawani przez protokolanta w terminie 14 dni od sporządzenia protokołu z jego treścią i  w formie pisemnej zgłaszają ewentualne poprawki. Na następnym spotkaniu Rada decyduje o wprowadzeniu do protokołu zgłoszonych poprawek.
16. Nauczycieli obowiązuje zachowanie tajemnicy służbowej dotyczącej uchwał, wniosków i spostrzeżeń z posiedzenia Rady. Informacje dotyczące bezpośredniego dziecka mogą być udzielane tylko rodzicom lub prawnym opiekunom dziecka.

 

§  8

Zadania i obowiązki Rady Pedagogicznej

 

1. Do kompetencji Rady Pedagogicznej należy:

1. zatwierdzenie statutu przedszkola;
2. zatwierdzanie planu pracy przedszkola;
3. opiniowanie arkusza organizacyjnego przedszkola ;
4. ustalenie tygodniowego rozkładu w grupach;
5. zatwierdzenie programów pracy przedszkola;
6. ustalenie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli;
7. podejmowanie uchwał w sprawie skreślenia dziecka z listy wychowanków;
8. opiniowanie planu finansowego;
9. opiniowanie wniosków dyrektora o przyznawanie nauczycielom nagród, wyróżnień i odznaczeń;
10. opiniowanie propozycji dyrektora w sprawie przydziału nauczycielom stałych prac
    i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowych zajęć opiekuńczo – wychowawczo –dydaktycznych; 
11. wnioskowanie do organu prowadzącego w sprawie odwołania z funkcji dyrektora;
12. delegowanie przedstawicieli członków Rady Pedagogicznej do komisji konkursowej wyłaniającej kandydata na stanowisko dyrektora.

2. Zasady pracy Rady Pedagogicznej określa regulamin jej działalności.

 

§  9

Rada Rodziców

 

1. Rada Rodziców jest organem społecznym przedszkola i stanowi reprezentację rodziców dzieci uczęszczających do przedszkola.
2. Działalność Rady Rodziców powinna być zgodna z obowiązującym prawem.
3. Rada rodziców uchwala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny ze Statutem przedszkola.
4. Członkowie Rady Rodziców wybierani są co roku podczas zebrań grupowych rodziców, przynajmniej po jednym przedstawicielu rodziców z jednej grupy.
5. Działalnością Rady Rodziców kieruje prezydium Rady Rodziców, powoływanie na zasadach określonych w regulaminie. Prezydium liczy co najmniej trzy osoby.
6. Rady Rodziców mogą porozumiewać się ze sobą, ustalając zasady i zakres współpracy.
7. Rada Rodziców może występować do dyrektora i innych organów przedszkola, organu    prowadzącego placówkę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami
   i opiniami we wszystkich sprawach przedszkola.
8. W celu wspierania działalności statutowej przedszkola Rada Rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy Rady Rodziców określa regulamin.

 

§ 10

Zadania Rady Rodziców

 

1.  Rada Rodziców:

1. opiniuje program i harmonogram poprawy efektywności kształcenia lub wychowania placówki;
2. opiniuje  projekt planu finansowego składanego przez dyrektora przedszkola;
3. na wniosek dyrektora Rada Rodziców może opiniować prace nauczyciela kończącego awans  zawodowy;
4. wyłania swoich przedstawicieli do udziału w konkursie na dyrektora przedszkola.

 

§ 11

 

Współpraca między organami przedszkola

 

1. Organy przedszkola zobowiązane są do bieżącej wymiany informacji między sobą o podejmowanych i planowanych działaniach i decyzjach.
2. Nauczyciele i rodzice współpracują ze sobą w sprawach wychowania i kształcenia dzieci.
3. Podstawowe formy współdziałania to:

1. zebrania ogólne rodziców organizowane dwa razy do roku;
2. zebrania grupowe;
3. konsultacje indywidualne z nauczycielami i specjalistami;
4. udział rodziców w zajęciach otwartych;
5. udział rodziców w uroczystościach;
6. zaproszenie dyrektora przedszkola lub innego przedstawiciela Rady Pedagogicznej na posiedzenie Rady Rodziców;
7. udział zaproszonego przewodniczącego lub członka Rady Rodziców w posiedzeniu Rady Pedagogicznej.

 

§ 12

Sposoby rozstrzyganie sporów pomiędzy organami przedszkola

 

1. W przypadku sporu pomiędzy Radą Pedagogiczną a Radą Rodziców:

1. prowadzenie mediacji w sprawie spornej i podejmowanie ostatecznych decyzji należy do dyrektora przedszkola;
2. przed rozstrzygnięciem sporu dyrektor jest zobowiązany zapoznać się ze stanowiskiem każdej ze stron, zachowując bezstronność w ocenie tych stanowisk;
3. dyrektor przedszkola podejmuje działanie na pisemny wniosek któregoś z organów – strony sporu;
4. o swoim rozstrzygnięciu wraz z uzasadnieniem dyrektor informuje na piśmie zainteresowanych w ciągu 14 dni od złożenia informacji o sporze;
5. spory między organami przedszkola rozwiązywane są wewnątrz przedszkola na drodze polubownej poprzez wzajemny udział członków poszczególnych organów i jawną wymianę poglądów;
6. strona „poszkodowana” w pierwszej kolejności winna się zwrócić do strony „przeciwnej” z prośbą o rozmowę / postępowanie wyjaśniające;
7. rozwiązanie sporu powinno doprowadzić do zadowolenia obu stron; w razie braku możliwości rozwiązania sporu bezpośrednio między stronami, należy zwrócić się do organów nadrzędnych (w stosunku do nauczycieli – dyrektor przedszkola: w stosunku do dyrektora – organ sprawujący lub prowadzący nadzór nad przedszkolem, 
   w stosunku do rady rodziców – dyrektor, przewodniczący Rady, Rada Pedagogiczna).

2. Koordynatorem współdziałania poszczególnych organów jest dyrektor przedszkola, który zapewnia każdemu z organów możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w ramach swoich kompetencji i umożliwia bieżącą wymianę informacji.

 

Rozdział V

Organizacja przedszkola

 

§ 13

1. Przedszkole jest placówką publiczną, nieferyjną, która:

1. prowadzi bezpłatne nauczanie i wychowanie w zakresie co najmniej podstawy programowej;
2. przeprowadza rekrutację dzieci w oparciu o zasadę powszechnej dostępności;      
3. szczegółowe  zasady i harmonogram rekrutacji na dany rok szkolny określa Rada Miasta Łuków;
4. zatrudnienia nauczycieli posiadających kwalifikację określone odrębnymi przepisami.

2. Podstawową jednostką organizacyjną przedszkola jest oddział obejmujący dzieci zgrupowanych według zbliżonego wieku, z uwzględnieniem ich potrzeb, zainteresowań, stopnia i rodzaju niepełnosprawności.
3. Przedszkole funkcjonuje przez cały rok szkolny z wyjątkiem przerw wakacyjnych ustalonych przez organ prowadzący na wniosek dyrektora przedszkola.
4. Rok szkolny w przedszkolu rozpoczyna się 1 września a kończy 31 sierpnia.
5. Szczegółową organizację wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji przedszkola, opracowany przez dyrektora najpóźniejdo 30 kwietnia.
6. Arkusz organizacyjny zatwierdza organ prowadzący przedszkole w porozumieniu
   z organem sprawującym nadzór pedagogiczny.
7. W arkuszu organizacji przedszkola określa się w szczególności czas pracy poszczególnych oddziałów, liczbę pracowników łącznie z ilością stanowisk kierowniczych, ogólną liczbę godzin finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący.
8. Liczba dzieci w oddziale nie może przekraczać 25.
9. W oddziałach integracyjnych liczba wychowanków wynosi 15-20, w tym od 3 do 5 niepełnosprawnych. Jeżeli dziecko niepełnosprawne dochodzi w trakcie roku szkolnego, można zwiększyć liczbę dzieci w grupie integracyjnej za zgoda organu prowadzącego.
10. W grupie najmłodszej zatrudniona jest pomoc nauczyciela, a w oddziałach integracyjnych nauczycielwspółorganizujący kształcenie integracyjne ,którzy pomagają w sprawowaniu opieki nad dziećmi.
11. Liczba tworzonych oddziałów integracyjnych uzależniona jest od ilości przyjętych dzieci niepełnosprawnych i warunków lokalowych przedszkola.
12. Liczba oddziałów zbliżona wiekowo i integracyjnych w zależności od potrzeb
    i możliwości organizacyjnych placówki może ulegać zmianie.
13. W salach zajęć powinna być zapewniona temperatura co najmniej +18ºC.
14. Dzieci mają możliwość codziennego korzystania z ogrodu przedszkolnego z odpowiednio dobranymi urządzeniami dostosowanymi do wieku dzieci.
15. Przy sprzyjających warunkach atmosferycznych organizowany jest jak najdłuższy pobyt dzieci w ogrodzie. Nie organizuje się spacerów, wycieczek z wychowankami podczas burzy, śnieżycy i gołoledzi oraz przy temperaturze -10ºC.
16. Przedszkole w miarę możliwości zapewnia odpowiednie wyposażenie i oprzyrządowanie dla wychowanków zwłaszcza w oddziałach integracyjnych.
17. Przedszkole może zorganizować dla wychowanków różnorodne formy turystyki. Organizację i program wycieczek oraz imprez dostosowuje się do wieku, zainteresowań
    i potrzeb dzieci,  ich stanu zdrowia oraz sprawności fizycznej.

 

§14

Praca zdalna

1. Zajęcia w przedszkolu zawiesza się, na czas oznaczony, w razie wystąpienia:

1. zagrożenia bezpieczeństwa dzieci w związku z organizacją i przebiegiem imprez ogólnopolskich lub międzynarodowych,
2. temperatury zewnętrznej lub w pomieszczeniach, w których są prowadzone zajęcia z dziećmi, zagrażającej zdrowiu dzieci,
3. zagrożenia związanego z sytuacją epidemiologiczną,
4. nadzwyczajnego zdarzenia zagrażającego bezpieczeństwu lub zdrowiu wychowanków innego niż określone w pkt a–c w przypadkach i trybie określonych w przepisach w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach
   i placówkach.

2. Zajęcia oraz organizacja pracy przedszkola są prowadzone w trybie zdalnym 
   z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość, uwzględniając indywidualne potrzeby i możliwości psychofizyczne dzieci, a także konieczność zapewnienia rodzicom indywidualnych konsultacji z nauczycielem .
3. Szczegółowa organizacja zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość:

1. technologie informacyjno – komunikacyjne wykorzystywane przez nauczycieli do realizacji zajęć:

1. materiały edukacyjne i strony internetowe;
2. linki do słuchowisk, zabawy on-line;
3. zdjęcia, filmiki, materiały zadania- propozycja wysyłane codziennie przez nauczycieli.

2. Sposób przekazywania dzieciom i ich rodzicom materiałów niezbędnych do realizacji zajęć:

1. zamknięta grupa Facebooka, Messengera, drogą mailowa – adres służbowy , droga telefoniczną lub sms;
2. poprzez stronę internetowa przedszkola;
3. materiały o których mowa są zamieszczane kompleksowo na początku tygodnia, zgodnie z obowiązującym planem pracy i codziennie uzupełniane  o propozycje dodatkowe.

 

§15

Czas pracy przedszkola

1. Przedszkole czynne jest od godz. 630 do 1630 tj. 10 godzin dziennie od poniedziałku do piątku. Dzienny czas pracy przedszkola ustalany jest z organem prowadzącym na dany rok szkolny z uwzględnieniem aktualnych potrzeb środowiska i w porozumieniu z Kuratorium Oświaty na wniosek dyrektora.
2. Terminy przerw w pracy przedszkola ustala organ prowadzący na wniosek dyrektora  w uzgodnieniu z Radą Pedagogiczną i zatwierdzone są w arkuszu organizacji pracy przedszkola na dany rok szkolny.
3. Przerwy w pracy przedszkola wykorzystuje się na przeprowadzenie niezbędnych remontów, gruntownych porządków, a także na urlopy wypoczynkowe pracowników pedagogicznych i administracyjno-obsługowych.
4. Dniami wolnymi od pracy z dziećmi w przedszkolu są dni ustawowo wolne od pracy.
5. Zakłada się możliwość zmniejszenia liczby oddziałów i ich czasu pracy w ciągu dnia w czasie przerw świątecznych i wakacyjnych w zależności od potrzeb.
6. Każdy oddział jest powierzany opiece jednego nauczyciela, a w przypadku oddziału pracującego powyżej  5 godzin-dwóch nauczycieli.
7. Liczbę nauczycieli w każdym oddziale ustala organ prowadzący, na wniosek dyrektora.
8. Tygodniowy wymiar godzin, w tym pedagogicznych zgodnie z art. 42 ust. 3 ustawy z dnia 26 stycznia 1982r. Karta Nauczyciela, jest następujący:

1. nauczyciele, z wyjątkiem nauczycieli pracujących z grupami dzieci sześcioletnich - 25 godzin tygodniowo;
2. nauczyciele pracujący z grupami dzieci sześcioletnich - 22 godziny tygodniowo;
3. nauczyciele pracujący z grupami mieszanymi, pięcio i sześcioletnimi -25 godzin tygodniowo;
4. nauczyciele współorganizujący kształcenie integracyjne oraz współorganizujący kształcenie specjalne - 20 godzin tygodniowo .

9. W zależności od potrzeb w  przedszkolu zatrudnieni są nauczyciele współorganizujący kształcenie integracyjne lub specjalne.

 

§ 16

Ramowy rozkład dnia

 

1. Ramowy rozkład dnia ustalany jest przez dyrektora przedszkola na wniosek Rady Pedagogicznej na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji. Uwzględnia on wymagania zdrowotne, higieniczne, i jest dostosowany do założeń programowych oraz oczekiwań rodziców.
2. Na podstawie ramowego rozkładu dnianauczyciele, którym powierzono opiekę nad danym oddziałem, ustalają dla tego oddziału szczegółowy rozkład dnia z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań dzieci.

 

§ 17

Czas zajęć prowadzonych w przedszkolu

 

1. Praca wychowawcza, dydaktyczna i opiekuńcza prowadzona jest w oparciu o:

1. podstawę programową wychowania przedszkolnego, realizowaną w wymiarze 5 godzin,
2. programy wychowania przedszkolnego dopuszczone do użytku w przedszkolu przez Dyrektora,
3. programy własne opracowane przez nauczyciela / nauczycieli danego przedszkola zatwierdzone w trybie przewidzianym przepisami prawa.

2. Godzina prowadzonych przez nauczyciela zajęć nauczania, wychowania i opieki trwa 60 minut.
3. Czas prowadzonych w przedszkolu zajęć powinien być dostosowany do możliwości rozwojowych dzieci, z tym że czas prowadzonych w przedszkolu zajęć z religii, zajęć z języka mniejszości narodowej powinien wynosić:

1. z dziećmi w wieku 3-4 lat – około 15 minut;
2. z dziećmi w wieku 5-6 lat – około 30 minut.

 

§ 18

Odpłatność  za przedszkole

1. Przedszkole zapewnia bezpłatne nauczanie, wychowanie i opiekę w wymiarze minimum 5 godzin dziennie.
2. Poza czasem wymienionym w ust. 1 korzystanie z wychowania przedszkolnego jest odpłatne.
3. Wysokość odpłatności, o której mowa w ust. 3,ustalona jest przez organ prowadzący.
4. Opłata, o której mowa w ust. 4 nie obejmuje kosztów wyżywienia dziecka.
5. Przedszkole zapewnia wszystkim dzieciom możliwość odpłatnego korzystania z posiłków, podawanych   w czasie zadeklarowanego przez rodziców pobytu dziecka w przedszkolu.
6. Warunki korzystania z żywienia w przedszkolu, w tym wysokość opłat za posiłki, ustala wewnętrznym zarządzeniem Dyrektor w porozumieniu z Organem Prowadzącym.
7. Opłaty, o której mowa w ust. 4 nie wnoszą rodzice dzieci sześcioletnich i starszych realizujących obowiązek rocznego przygotowania przedszkolnego. Rodzice niniejszych dzieci ponoszą jedynie opłaty  za wyżywienie dziecka.
8. W przypadku nieobecności dziecka w przedszkolu, zwrotowi podlega dzienna opłata za pobyt dziecka  w przedszkolu.
9. Opłaty za wyżywienie dziecka w przedszkolu wnosi się w okresach miesięcznych do 15-go dnia danego miesiąca bezpośrednio na konto bankowe przedszkola lub u intendenta.
10. Opłaty za czas realizacji odpłatnych świadczeń, wnosi się w następnym miesiącu do 15-tego każdego miesiąca.

 

§  19

Zajęcia dodatkowe

1. Przedszkole może rozszerzyć swoją ofertę programową o bezpłatne zajęcia wykraczające poza podstawę programową wychowania przedszkolnego, zgodnie z potrzebami i zainteresowaniami dzieci.
2. Nauczyciele prowadzący zajęcia dodatkowe posiadają wymagane kwalifikacje, specjalistyczne przygotowanie i odpowiadają za bezpieczeństwo powierzonych im dzieci.
3. Wszystkie dzieci mają zapewnione zajęcia z języka obcego nowożytnego.
4. Dokonując wyboru języka obcego nowożytnego, do posługiwania się, którym będą przygotowywane dzieci uczęszczające do przedszkola lub innej formy wychowania przedszkolnego, należy brać pod uwagę, jaki język obcy nowożytny jest nauczany 
   w szkołach podstawowych na terenie danej gminy.
5. Nauczanie religii:

1. Naukę religii organizuje się na życzenie rodziców (opiekunów prawnych),  wyrażane w formie pisemnego oświadczenia;
2. Przedszkole umożliwia dzieciom podtrzymanie poczucia tożsamości religijnej poprzez udział   w zajęciach religii na terenie przedszkola. Dzieciom nie uczęszczającym na zajęcia religii organizuje się opiekę pedagogiczną;
3. Nauczanie religii odbywa się na podstawie programów opracowanych
4. i zatwierdzonych przez właściwe władze kościelne, związki wyznaniowe;
5. Przedszkole zatrudnia nauczyciela religii na podstawie imiennego pisemnego skierowania wydanego przez biskupa diecezjalnego;
6. Nauczyciel religii ma prawo do organizowania spotkań z rodzicami, wcześniej ustalając z dyrektorem przedszkola termin i miejsce planowanego spotkania;
7. Nauczyciel religii odnotowuje odbyte spotkania w dzienniku zajęć;
8. Nauka religii odbywa się dwa razy w tygodniu w wymiarze ustalonym w zależności od grupy wiekowej;
9. W pomieszczeniach przedszkolnych jest umieszczony krzyż.

 

§ 20

Szczegółowe zasady przyprowadzania i odbierania dziecka z przedszkola

 

1. Dziecko powinno być przyprowadzane i odbierane z przedszkola przez rodziców (opiekunów prawnych) lub upoważnioną przez nich osobę, zapewniające dziecku pełne bezpieczeństwo.
2. Rodzice lub pełnoletnia osoba upoważniona, ponosi całkowitą odpowiedzialność za dziecko
   w  drodze do przedszkola oraz w drodze dziecka z przedszkola do domu.
3. Upoważnienie powinno zawierać pełne dane, w tym nr i serię dowodu osobistego, osoby odbierającej i wyrażone na piśmie powinno zostać złożone przez rodziców (opiekunów prawnych)  u nauczyciela danej grupy.
4. Osoba odbierająca dziecko nie może być pod wpływem alkoholu.
5. Nauczyciel ma obowiązek sprawdzić kto odebrał dziecko, osobiście lub za pośrednictwem woźnej oddziałowej.
6. Rodzice lub opiekunowie dziecka mają obowiązek odprowadzenia go z szatni do sali przedszkolnej.
7. W czasie religii oraz innych zajęć dodatkowych opiekę nad dziećmi sprawuje osoba prowadząca te zajęcia. Osoba ta ponosi pełną odpowiedzialność za życie i zdrowie dzieci. Jest ona również odpowiedzialna za odbieranie i przyprowadzanie dzieci do nauczyciela sprawującego opiekę nad grupą, do której należą.
8. W przypadku, gdy nauczyciel zajmuje się nieodebranym dzieckiem po godzinach pracy, rodzic pokrywa koszty nadgodziny nauczyciela zgodnie z obowiązującą stawką stosowaną do obliczania godzin ponadwymiarowych, przy czym każda rozpoczynająca się godzina będzie traktowana jako cała. W szczególnych przypadkach, może nastąpić wszczęcie procedury prawnej oraz poinformowany zostanie najbliższy Komisariat Policji.

 

§ 21

Zasady rekrutacji dzieci

 

1. Liczbę miejsc w przedszkolu ustala organ prowadzący;
2. Rekrutacja dzieci do przedszkola, w tym dzieci niepełnosprawnych na nowy rok szkolny odbywa się przez złożenie wniosku lub w wyniku naboru elektronicznego w zależności od decyzji organu prowadzącego.
3. Szczegóły rekrutacji uregulowane są w Regulaminie Komisji Rekrutacyjnej.
4. Jeżeli w wyniku naboru w przedszkolu pozostają nadal wolne miejsca o przyjęciu decyduje dyrektor przedszkola.
5. W ciągu roku szkolnego dzieci przyjmuje się na wolne miejsca decyzją dyrektora
   w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.

 

§ 22

Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej

1. Przedszkole organizuje i udziela wychowankom, rodzicom i nauczycielom pomoc psychologiczno – pedagogiczną poprzez:

1. diagnozowanie środowiska wychowanków;
2. rozpoznawanie potencjalnych możliwości oraz indywidualnych potrzeb dziecka  i umożliwienie ich zaspokojenia;
3. rozpoznawanie przyczyn trudności w opanowywaniu umiejętności i wiadomości przez dziecko;
4. organizowanie różnorodnych form pomocy psychologiczno – pedagogicznej;
5. wspieranie dziecka uzdolnionego;
6. podejmowanie działań profilaktyczno – wychowawczych wynikających z programu wychowawczo – dydaktycznego przedszkola i wspieraniu nauczycieli w tym zakresie;
7. wspieranie nauczycieli i rodziców w działaniach wyrównujących szanse edukacyjne dzieci;
8. wspieranie nauczycieli, dzieci i rodziców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych;
9. udzielanie nauczycielom pomocy w dostosowaniu wymagań edukacyjnych, wynikających z realizowanych przez nich programów nauczania, do indywidualnych potrzeb dziecka, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom;
10. wspieranie rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych.

2. Zadania, o których mowa w ust. 1 są realizowane we współpracy z :

1. rodzicami;
2. nauczycielami i innymi pracownikami przedszkola;
3. poradniami psychologiczno - pedagogicznymi i innymi poradniami specjalistycznymi;
4. innymi przedszkolami;
5. podmiotami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży.

3. Korzystanie z pomocy psychologiczno – pedagogicznej jest dobrowolne i nieodpłatne.
4. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna w przedszkolu może być udzielana na wniosek:

1. rodziców;
2. kadry pedagogicznej;
3. poradni psychologiczno – pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej.

5. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna jest organizowana w przedszkolu w formie:

1. zajęć specjalistycznych: korekcyjno – kompensacyjnych, logopedycznych, toraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym;
2. porad, konsultacji i warsztatów oraz innych form dla rodziców i nauczycieli.

6. Objęcie dziecka zajęciami w ramach pomocy psychologiczno - pedagogicznej wymaga zgody rodziców (opiekuna prawnego dziecka).
7. Szczegółową organizację zajęć specjalistycznych oraz prowadzenia dokumentacji w tym zakresie określają odrębne przepisy.
8. Za prawidłową organizację pomocy psychologiczno – pedagogicznej na terenie przedszkola odpowiedzialny jest dyrektor, który może wyznaczyć koordynatora, którego zadaniem będzie planowanie  form, okresów oraz zaplanowanie wymiaru godzin, w których poszczególne formy będą realizowane.

 

§ 23

Organizacja wczesnego wspomagania rozwoju

1. W przedszkolu może być organizowane wczesne wspomaganie rozwoju dziecka mające na celu stymulowanie psychofizycznego rozwoju dziecka od chwili wykrycia niepełnosprawności do podjęcia nauki w szkole, prowadzone bezpośrednio z dzieckiem oraz jego rodziną.
2. Zajęcia o których mowa w pkt. 1 organizuje się po złożeniu deklaracji rodzica (  opiekuna prawnego) oraz złożeniu opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka wydanej przez Poradnię Psychologiczno – Pedagogiczną.
3. Dyrektor za zgodą organu prowadzącego powołuje zespół wczesnego wspomagania, w skład którego wchodzą osoby posiadające przygotowanie do pracy z małymi dziećmi o zaburzonym rozwoju psychoruchowym.
4. W skład zespołu wchodzą osoby posiadające przygotowanie do pracy z dziećmi w zakresie wczesnego wspomagania rozwoju.

1. pedagog posiadający kwalifikacje odpowiednio do rodzaju niepełnosprawności dziecka;
2. psycholog;
3. logopeda;
4. inni specjaliści w zależności od potrzeb dziecka i jego rodziny.

5. Do zadań zespołu należy w szczególności:

1. ustalenie, na podstawie opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, kierunków i harmonogramu działań w zakresie wczesnego wspomagania rodziny dziecka;
2. nawiązanie współpracy z zakładem opieki zdrowotnej lub ośrodkiem pomocy społecznej w celu zapewnienia dziecku rehabilitacji, terapii lub innych form pomocy, stosowanie do jego potrzeb;
3. opracowanie i realizowanie z dzieckiem i jego rodziną indywidualnego programu wczesnego wspomagania, z uwzględnieniem działań wspomagających rodzinę dziecka w zakresie realizacji programu, koordynowania działań specjalistów prowadzących zajęcia z dzieckiem oraz oceniania postępów z dziecka;
4. analizowanie skuteczności pomocy udzielanej dziecku i jego rodzinie, wprowadzanie zmian w indywidualnym programie wczesnego wspomagania, stosownie do potrzeb dziecka i jego rodziny, oraz planowanie dalszych działań  w zakresie wczesnego wspomagania.

6. Zespół wczesnego wspomagania rozwoju, szczegółowo dokumentuje działania prowadzone
   w ramach indywidualnego programu wczesnego wspomagania.
7. Zajęcia w ramach wczesnego wspomagania organizuje się w wymiarze od 4 do 8 godzin w miesiącu. Miesięczny wymiar godzin zajęć w ramach wczesnego wspomagania ustala dyrektor przedszkola.
8. Czas trwania zajęć w ramach wczesnego wspomagania jest uzależniony od możliwości psychofizycznych i potrzeb dziecka.
9. Zajęcia w ramach wczesnego wspomagania są prowadzone indywidualnie z dzieckiem i jego rodziną na terenie przedszkola. Mogą odbywać się również poza placówką.
10. Zespół współpracuje z rodziną dziecka w szczególności przez:

1. udzielanie pomocy w zakresie kształtowania postaw i zachowań pożądanych w kontaktach z dzieckiem: wzmacnianie więzi emocjonalnej pomiędzy rodzicami i dzieckiem, rozpoznawanie zachowań dziecka i utrwalanie właściwych reakcji na te zachowania;
2. pomoc w przystosowaniu warunków w środowisku domowym do potrzeb dziecka oraz w pozyskiwaniu i wykorzystywaniu w pracy z dzieckiem odpowiednich środków dydaktycznych i niezbędnego sprzętu.
3. identyfikowanie i eliminowanie barier i ograniczeń w środowisku utrudniających funkcjonowanie dziecka, w tym jego aktywność i uczestnictwo w życiu społecznym, oraz pomoc w przystosowaniu warunków w środowisku domowym do potrzeb dziecka oraz w pozyskaniu i wykorzystaniu w pracy z dzieckiem odpowiednich środków dydaktycznych i niezbędnego sprzętu.

 

 

Rozdział VI

§ 24

Nauczyciele i inni pracownicy przedszkola

 

1. W przedszkolu zatrudnieni są nauczyciele z przygotowaniem pedagogicznym do pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym, psycholog, pedagodzy specjalni, logopeda, nauczyciele współorganizujący kształcenie integracyjne/specjalne  oraz  pracownicy administracyjno – obsługowi.
2. W trakcie wykonywania obowiązków zawodowych wszyscy pracownicy przedszkola zobowiązani są w szczególności:

1. przestrzegać czasu pracy ustalonego w zakładzie pracy;
2. przestrzegać regulaminu pracy i ustalonego w zakładzie pracy porządku;
3. przestrzegać statutu przedszkola;
4. przestrzegać przepisów oraz zasad bezpieczeństwa i higieny pracy, a także przepisów przeciwpożarowych i uczestniczyć w szkoleniach z tego zakresu;
5. przestrzegać tajemnicy określonej w odrębnych przepisach;
6. przestrzegać w zakładzie pracy zasad współżycia społecznego;
7. dbać o dobro zakładu pracy, chronić jego mienie i sprzęt oraz zachować w tajemnicy informacje, których ujawnienie mogłoby narazić pracodawcę na szkodę;
8. szczegółowy zakres czynności i obowiązków, pracownicy przedszkola otrzymują na piśmie.

3. Nauczyciel otacza indywidualną opieką każdego ze swoich wychowanków  i utrzymuje kontakt z ich rodzicami w celu:

1. poznania i ustalenia potrzeb rozwojowych ich dzieci;
2. ustalenie formy pomocy w działaniach dydaktyczno - wychowawczych wobec dzieci;
3. włączenie ich w działalność przedszkola.

 

§ 25

Zadania nauczycieli

 

1. Zadania nauczyciela związane z planowaniem i prowadzeniem pracy wychowawczo – dydaktycznej polegają na:

1. planowaniu i prowadzeniu pracy opiekuńczo-wychowawczo- dydaktycznej zgodnie
   z podstawą programową wychowania przedszkolnego i wybranymi programami pracy;
2. uwzględnieniu w planach indywidualnej pracy z dzieckiem, zaspakajania jego potrzeb oraz aktywności, pogłębiania jego zainteresowań i możliwości;
3. dostosowaniu metod pracy do możliwości dzieci a tematykę zajęć do ich  zainteresowań;
4. docenianiu wysiłku dziecka włożonego w pracę bez względu na jej efekt;
5. prowadzenie pracy wychowawczo – dydaktycznej poprzez zajęcia indywidualne, zespołowe i z całą grupą, różnorodne zabawy, stwarzanie odpowiednich warunków higieniczno – zdrowotnych, organizowaniu pobytu w ogrodzie przedszkolnym spacerów
    i wycieczek.

2. Nauczyciel jest odpowiedzialny za jakość planowania i prowadzenia pracy wychowawczo – dydaktycznej przed dyrektorem przedszkola, rodzicami i samymi dziećmi.
3. Zadania nauczyciela związane z prowadzeniem obserwacji pedagogicznych mających na celu poznanie i zabezpieczenie potrzeb rozwojowych dzieci to:

1. obserwacja zachowania dziecka w różnych sytuacjach po to, aby je lepiej poznać
   i współdziałać w jego rozwoju, nie zaś po to, aby je oceniać;
2. zbieranie rzetelnej wiedzy o dziecku, gdyż tylko taka pozwala na dobranie trafnych metod, form  i sposobów pracy;
3. dyskretnie prowadzona obserwacja, nie ingerująca w zachowanie dziecka;
4. obserwacja dziecka w naturalnych warunkach i w miejscu, gdzie na co dzień przebywa;
5. dokumentacja tych obserwacji.

4. Prowadzenie dokumentacji pedagogicznej zgodnie z obowiązującymi przepisami i ustaleniami wewnętrznymi.
5. Realizowanie pomocy psychologiczno – pedagogicznej we współpracy ze specjalistami polegającej na:

1. organizowaniu badań mających na celu zwrócenie uwagi na wczesne rozpoznanie
   u dziecka dysharmonii rozwojowych, podjęciu wczesnej interwencji oraz działań sprzyjających  rozwojowi  kompetencji  oraz potencjału dziecka w celu podnoszenia efektywności uczenia się i poprawy jego funkcjonowania;
2. dotarciu do świadomości rodziców oraz kierowaniu dzieci z zaburzeniami rozwojowymi do odpowiednich specjalistów;
3. na organizowaniu spotkań ze specjalistami kierowanych do rodziców oraz innych nauczycieli;
4. organizowaniu na terenie przedszkola zajęć korekcyjnych dla dzieci potrzebujących pomocy w tym zakresie;
5. na respektowaniu i wykonywaniu zaleceń specjalistów;
6. na tworzeniu życzliwej atmosfery otaczającej dzieci wymagające pomocy specjalistów poprzez: śledzenie przebiegu kuracji, odpowiednie postępowanie z dzieckiem w kolejnych etapach leczenia, wspieranie dziecka w trudnych przełomowych momentach.

6. Praca wychowawczo-dydaktyczna i opiekuńcza prowadzona jest na podstawie jednego lub dwóch programów wychowania w przedszkolu wybranych z zestawu programów.
7. Wybór programu na dany rok szkolny zależy od decyzji Rady Pedagogicznej i może być inny      w każdym roku szkolnym.
8. Nauczyciele przedszkola opracowują miesięczny plan pracy w oparciu o podstawę programową wychowania przedszkolnego.

 

§ 26

Obowiązki nauczyciela

 

Do obowiązków nauczyciela należy:

1. Rzetelna realizacja zadań statutowych;
2. Rzetelna realizacja zadań związanych z powierzonym mu stanowiskiem oraz podstawowymi funkcjami przedszkola: opiekuńczą, wychowawczą i dydaktyczną;
3. Planowanie i prowadzenie pracy dydaktyczno – wychowawczej zgodnie z obowiązującym programem, ponoszeniem odpowiedzialności za jej jakość;
4. Prowadzenie obserwacji pedagogicznych mających na celu poznanie potrzeb rozwojowych dzieci oraz dokumentowanie tych obserwacji;
5. Stosowanie twórczych i nowoczesnych metod nauczania i wychowania;
6. Planowanie własnego rozwoju zawodowego – systematyczne podnoszenie swoich kwalifikacji zawodowych przez aktywne uczestnictwo w różnych formach doskonalenia zawodowego;
7. Dbałość o warsztat pracy przez gromadzenie pomocy dydaktycznych oraz troska  o estetykę pomieszczeń;
8. Współpraca ze specjalistami zatrudnionymi w przedszkolu, świadczącymi kwalifikowaną pomoc psychologiczno – pedagogiczną;
9. Współpraca z nauczycielem współorganizującym kształcenie integracyjne /specjalne ;
10. Wspieranie każdego wychowanka w jego rozwoju, dążenie do pełni własnego rozwoju osobistego;
11. Kształcenie i wychowanie dzieci w umiłowaniu Ojczyzny w atmosferze wolności sumienia                   i szacunku dla każdego człowieka;
12. Dbanie o kształtowanie u wychowanków postaw moralnych i obywatelskich;
13. Współpraca z domem rodzinnym wychowanka w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych;
14. Dbanie o zdrowie i bezpieczeństwo wychowanków, odpowiedzialność za życie dzieci podczas pobytu w przedszkolu i poza jego terenem w czasie wycieczek  i spacerów;
15. Codzienne sumienne przygotowanie się do pracy z dziećmi;
16. Prowadzenie dokumentacji zgodnie z określonymi przepisami;
17. Współtworzenie dobrej atmosfery pracy w przedszkolu;
18. Przestrzeganie podstawowych zasad BHP i ppoż. oraz dyscypliny pracy;
19. Tworzenie warunków wspomagających rozwój dzieci, ich zdolności i zainteresowania oraz dążenie do pobudzania procesów rozwojowych, do optymalnej aktywizacji dzieci poprzez wykorzystywanie ich własnej inicjatywy;
20. Wspieranie rozwoju aktywności poznawczej dziecka nastawionej na poznawanie samego siebie oraz rzeczywistości społeczno – kulturalnej i przyrodniczej;
21. Otaczanie indywidualną opieką każdego z wychowanków i dostosowywanie metod i form pracy do jego możliwości;
22. Utrzymywanie stałego kontaktu z rodzicami (opiekunami prawnymi) oraz udzielanie rzetelnych informacji na temat dziecka, jego zachowania i rozwoju.
23. Przestrzeganie procedur obowiązujących w przedszkolu, a w szczególności procedury odbierania dzieci z przedszkola, postępowania w sytuacji wypadku, organizowania wycieczek poza teren przedszkola;
24. Realizacja innych zadań zleconych przez dyrektora, wynikających z bieżącej działalności placówki;
25. Realizacja zaleceń  dyrektora i  osób kontrolujących;
26. Przestrzeganie dyscypliny pracy;
27. Wmiarę potrzeby otwieranie/zamykanie przedszkola.

 

§ 27

Obowiązki nauczyciela religii

 

Do obowiązków nauczyciela religii należy:

1. Realizowanie programu zatwierdzonego poprzez właściwe władze kościelne;
2. Kształtowanie osobowości dziecka respektując chrześcijański system wartości;
3. Wychowanie dzieci w duchu dawania świadectwa prawdzie.

 

§ 28

Obowiązki psychologa

 

 

Do zadań psychologa należy:

1. Prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących dzieci, w tym diagnozowanie potencjalnych możliwości oraz wspierania mocnych stron dziecka;
2. Diagnozowanie sytuacji wychowawczych w celu wspierania rozwoju dziecka, określenie odpowiednich form pomocy psychologiczno – pedagogicznej, w tym działań profilaktycznych, mediacyjnych i interwencyjnych wobec dzieci, rodziców  i nauczycieli;
3. Analizowanie przyczyn niepowodzeń i trudności wychowawczych poprzez obserwację zachowań dzieci i grupy;
4. Praca w zespołach: Pomocy psychologiczno -pedagogicznej oraz wczesnego wspomagania rozwoju dziecka.
5. Organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno – pedagogicznej dla dzieci, rodziców i nauczycieli;
6. Prowadzenie zajęć rewalidacyjnych, specjalistycznych oraz w zakresie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka.
7. Minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowań oraz inicjowanie różnych form pomocy wychowawczej w środowisku przedszkolnym;
8. Współpraca przy opracowaniu Indywidualnych Programów Edukacyjno-Terapeutycznych dla poszczególnych dzieci;
9. Otaczanie opieką specjalistyczną dzieci z zaburzeniami emocjonalnymi i innymi trudnościami;
10. Udzielanie porad i wskazówek rodzicom mającym problemy ze swoimi dziećmi;
11. Udział w komisji kwalifikacyjnej przyjmującej dzieci do grup integracyjnych;
12. Prowadzenie dokumentacji zgodnie z obowiązującymi przepisami.

 

§ 29

Obowiązki pedagoga specjalnego

 

Do zadań pedagoga specjalnego w przedszkolu należy:

1. Współpraca z nauczycielami, wychowawcami grup wychowawczych lub innymi    specjalistami, rodzicami oraz dziećmi.
2. Współpraca z zespołem w zakresie opracowania i realizacji indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego dziecka posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, w tym zapewnienia mu pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
3. Praca w zespołach: Pomocy psychologiczno -pedagogicznej oraz wczesnego wspomagania rozwoju dziecka.
4. Prowadzenie zajęć rewalidacyjnych, specjalistycznych oraz w zakresie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka.
5. Wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w:

1. rozpoznawaniu przyczyn niepowodzeń edukacyjnych dzieci lub trudności w ich funkcjonowaniu, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie dzieci i ich uczestnictwo w życiu przedszkola,
2. udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej w bezpośredniej pracy z dzieckiem,
3. dostosowaniu sposobów i metod pracy do indywidualnych potrzeb rozwojowych
   i edukacyjnych dziecka oraz jego możliwości psychofizycznych,
4. doborze metod, form kształcenia i środków dydaktycznych do potrzeb dziecka;

6. Udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej dzieciom, rodzicom i nauczycielom;
7. Współpraca, w zależności od potrzeb, z innymi podmiotami ( m.in. poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, placówkami doskonalenia nauczycieli, innymi przedszkolami, szkołami i placówkami, organizacjami pozarządowymi, pomocą nauczyciela, pracownikiem socjalnym, asystentem rodziny);
8. Przedstawianie radzie pedagogicznej propozycji w zakresie doskonalenia zawodowego nauczycieli przedszkola w zakresie wymienionych wyżej zadań.
9. Prowadzenie dokumentacji zgodnie z obowiązującymi przepisami.

 

§ 30

Obowiązki logopedy

 

Do obowiązków logopedy należy:

1. Diagnozowanie oraz ciągłe i systematyczne monitorowanie poziomu rozwoju powierzonych  dzieci w zakresie pracy logopedycznej z dzieckiem.
2. Prowadzenie terapii indywidualnej bądź grupowej oraz dbanie o całokształt rozwoju dziecka.
3. Praca w zespołach: Pomocy psychologiczno -pedagogicznej oraz wczesnego wspomagania rozwoju dziecka.
4. Współpraca z zespołem w zakresie opracowania i realizacji indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego dziecka posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, w tym zapewnienia mu pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
5. Prowadzenie zajęć rewalidacyjnych, specjalistycznych oraz w zakresie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka.
6. Prowadzenie zajęć instruktażowych oraz konsultacji logopedycznych dla nauczycieli
   i rodziców.
7. Ścisła współpraca z pedagogiem i psychologiem przy ocenie umiejętności  i możliwości dziecka.
8. Prowadzenie dokumentacji zgodnie z obowiązującymi przepisami.

 

§ 31

Obowiązki nauczyciela współorganizującego kształcenie integracyjne /specjalne

 

Do zadań nauczyciela współorganizującego kształcenie integracyjne /specjalne w przedszkolu należy:

1. Pomoc nauczycielom w rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb dzieci;
2. Analizowanie przyczyn niepowodzeń i trudności wychowawczych poprzez obserwację zachowań dzieci i grupy,wspólnie z nauczycielem prowadzącym dokonywanie oceny postępów dzieci z niepełnosprawnością;
3. Podejmowanie działań mających na celu włączenie dzieci z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego do aktywnego uczestnictwa w życiu społeczności przedszkolnej,

a także tworzenie w grupie atmosfery sprzyjającej integracji;

4. Ścisłe współdziałanie z nauczycielem wiodącym przy planowaniu, opracowywaniu i realizacji procesu kształcenia;
5. Tworzenie we współpracy z wychowawcami oraz  specjalistami indywidualnych programów edukacyjno– terapeutycznych;
6. Prowadzenie wspólnie z  nauczycielami zajęć edukacyjnych oraz wspólnie z  nauczycielami i specjalistami realizowanie zintegrowanych działań i  zajęć określonych
   w indywidualnym programie edukacyjno– terapeutycznym;
7. Prowadzenie wspólnie z  nauczycielami i specjalistami pracy wychowawczej z dzieckiem niepełnosprawnym, niedostosowanym społecznie lub zagrożonym niedostosowaniem społecznym.
8. Udzielanie pomocy nauczycielom prowadzącym zajęcia edukacyjne w doborze metod pracy z dziećmi posiadającymi orzeczenia o potrzebie kształcenia;
9. Określanie form i sposobów udzielania pomocy dzieciom poprzez realizację zaleceń dotyczących stymulowania rozwoju lub pokonywania przez dzieci trudności rozwojowych;
10. Współpraca z poradnią psychologiczno – pedagogiczną i innymi poradniami specjalistycznymi  w zakresie konsultacji metod i form pomocy udzielanej dzieciom oraz w zakresie specjalistycznej diagnozy w indywidualnych przypadkach;
11. Współpraca z organami przedszkola;
12. Prowadzenie dokumentacji zgodnie z obowiązującymi przepisami.

 

§ 32

Obowiązki pomocy nauczyciela

 

Do obowiązków pomocy nauczyciela należy:

1. Pełnienie czynności opiekuńczych i obsługowych w stosunku do wychowanków, poleconych przez nauczyciela grupy dzieci 3-letnich oraz innych wynikających z rozkładu czynności dzieci w ciągu dnia;
2. Ścisłe przestrzeganie postanowień regulaminu pracy, przepisów BHP i ppoż;
3. Zajmowanie się dziećmi wymagającymi natychmiastowej opieki i pomocy;
4. Pomoc przy czynnościach samoobsługowych dzieci, wspólnie z nauczycielem dbanie o ich zdrowie, bezpieczeństwo oraz estetyczny wygląd;
5. Pomoc nauczycielowi podczas spacerów, wycieczek i uroczystości przedszkolnych;
6. Nakrywanie do posiłków zgodnie z zaleceniami nauczyciela;
7. Pomoc w estetycznym urządzaniu sali;
8. Utrzymywanie porządku w kącikach zabaw;
9. Utrzymywanie w czystości i sprawności zabawek;
10. Wykonywanie innych poleceń nauczyciela;
11. Uczestnictwo w zajęciach z dziećmi, przy których jest wymagana pomoc;
12. Wykonywanie innych czynności zleconych przez dyrektora.

 

 

§ 33

Obowiązki intendenta

 

Do obowiązków intendenta należy:

1. Prowadzenie zaopatrzenia placówki;
2. Kierowanie i sprawowanie nadzoru nad żywieniem w placówce;
3. Ścisłe przestrzeganie przepisów BHP i ppoż., regulaminu pracy;
4. Planowanie i dokonywanie systematycznego zaopatrzenia przedszkola w artykuły żywnościowe, gospodarcze oraz odzież bhp;
5. Sporządzanie raportów żywieniowych oraz pilnowanie utrzymywania się w stawce żywieniowej;
6. Uczestniczenie w planowaniu i układaniu jadłospisów ;
7. Sprawowanie nadzoru nad żywieniem w przedszkolu oraz przygotowaniem posiłków dbając o ich kaloryczność i zgodność z normami żywienia zbiorowego dzieci;
8. Prowadzenie magazynu i dokumentacji magazynowej zgodnie z obowiązującymi przepisami;
9. Dokonywanie kontroli spisów inwentarza;
10. Przestrzeganie i prowadzenie dokumentacji HACCP;
11. Ścisłe stosowanie zasad ujętych w instrukcji obiegu dokumentacji finansowo – księgowej przy wykonywaniu obowiązków;
12. Informowanie na bieżąco dyrektora w sprawach dotyczących swojej działalności;
13. Przestrzeganie przepisów BHP i p/poż oraz dyscypliny pracy.

 

Intendent pełni jednocześnie obowiązki kasjera:

1. Prowadzi kasę Przedszkola zgodnie z obowiązującymi przepisami;
2. Ściśle przestrzega regulaminu pracy, przepisów BHP i ppoż.;
3. Przyjmuje opłaty za usługi świadczone przez przedszkole;
4. Sporządza raporty kasowe;
5. Nalicza odpłatności za pobyt dziecka w przedszkolu, kontroluje terminowości opłat;
6. Dokonuje wypłaty na podstawie dokumentów zatwierdzonych przez dyrektora i głównego księgowego;
7. Sporządza czeki gotówkowe;
8. Podejmuje gotówkę oraz dokonuje wpłaty gotówki na właściwe rachunki bankowe;
9. Wykonuje wszelkie inne prace zlecone przez dyrektora, a wynikające z zajmowanego stanowiska;

 

 

§ 34

Obowiązki głównego księgowego

 

Do obowiązków głównego księgowego należy:

1. Sumienne wykonywanie powierzonych czynności zgodnie z poleceniem swego bezpośredniego przełożonego oraz obowiązującymi przepisami i zarządzeniami;
2. Przestrzeganie postanowień regulaminu pracy oraz dyscypliny pracy;
3. Szczególne dbanie o powierzone mienie, a w przypadku braków odpowiada materialnie;
4. Ścisłe przestrzeganie tajemnicy państwowej i służbowej, zgodnie z obowiązującymi przepisami;
5. Na bieżąco zapoznawanie się i wdrażanie przepisów zawartych w aktach prawnych i innych dokumentach normatywnych, dotyczących działalności przedszkola;
6. Należyte gromadzenie i przygotowywanie dokumentacji niezbędnej do załatwienia powierzonych jej spraw;
7. Ścisłe rozliczanie się w obowiązujących terminach z załatwionych spraw;
8. Informowanie swojego bezpośredniego przełożonego o stanie załatwionych spraw  i ewentualnych napotkanych trudnościach;
9. Powiadamianie swojego bezpośredniego przełożonego o wszelkiego rodzaju nadużyciach na szkodę Przedszkola oraz o stwierdzonych nieprawidłowościach w działalności własnej;
10. Prowadzenie rachunkowości zgodnie z obowiązującymi przepisami i zasadami, w szczególności:

1. sporządzanie, przyjmowanie, obieg, archiwizowanie i kontrola dokumentów w sposób zapewniający właściwy przebieg operacji gospodarczych,
2. ochrona mienia będącego w posiadaniu Przedszkola,
3. sporządzanie kalkulacji kosztów wykonywanych zadań oraz sprawozdawczości finansowej,
4. bieżące i prawidłowe prowadzenie księgowości oraz sporządzanie kalkulacji wynikowej kosztów wykonywanych zadań i sprawozdawczości finansowej w sposób umożliwiający: terminowe przekazywanie rzetelnych informacji ekonomicznych, ochronę mienia będącego w posiadaniu przedszkola oraz terminowe i prawidłowe rozliczenie osób majątkowo odpowiedzialnych za to mienie,
5. prawidłowe i terminowe dokonywanie rozliczeń finansowych,
6. przestrzeganie dyscypliny budżetowej i finansowej przy realizacji budżetu Przedszkola,
7. przestrzeganie zasad rozliczeń i zapewnienie ochrony środków pieniężnych,
8. terminowe regulowanie zobowiązań, ściąganie należności, dochodzenie roszczeń spornych.

11. Prowadzenie gospodarki finansowej przedszkola zgodnie z obowiązującymi zasadami, polegające zwłaszcza na:
    1. terminowym opracowaniu projektu budżetu przedszkola, propozycje zmian, jego realizacja oraz wykonanie obowiązującej sprawozdawczości,
    2. wykonywaniu dyspozycji środkami pozabudżetowymi i innymi będącymi w dyspozycji przedszkola,
    3. zapewnieniu pod względem finansowym prawidłowości umów zawieranych przez Przedszkole,
    4. przestrzeganiu zasad rozliczeń pieniężnych i ochrony wartości pieniężnych,
    5. zapewnieniu terminowego ściągania należności i dochodzenia roszczeń spornych oraz spłaty zobowiązań,
    6. udziale w organizowaniu określonych inwentaryzacji majątku Przedszkola,
    7. realizacji funduszu płac, polegającej zwłaszcza na:

                        - naliczaniu wynagrodzeń pracownikom przedszkola,

                        - sporządzaniu list płac,

- prowadzeniu w tym zakresie całości dokumentacji zgodnie z obowiązującymi przepisami,

- przestrzeganiu ustalonych terminów wpłat oraz stosowaniu prawidłowej ich  ewidencji,

- realizowaniu płatności i rozliczeń z innymi jednostkami i osobami,

- prawidłowym i terminowym realizowaniu przepisów w zakresie rozliczeń  Przedszkola z Zakładem Ubezpieczeń Społecznych, obliczeniu zasiłków rodzinnych, opiekuńczych, chorobowych, macierzyńskich i innych oraz prowadzeniu dokumentacji dla w/w celów,

- terminowym i prawidłowym regulowaniu zobowiązań wobec właściwych Urzędów Skarbowych.

8. analizie wykorzystania środków przydzielonych z budżetu lub środków pozabudżetowych  i innych będących w dyspozycji przedszkola, przedstawienie jej dyrektorowi;
9. wykonywaniu w ramach kontroli wewnętrznej, kontroli legalności dokumentów dotyczących operacji gospodarczych przedszkola stanowiących przedmiot księgowań;
10. opracowaniu projektów przepisów wewnętrznych wydawanych przez dyrektora, dotyczących prowadzenia rachunkowości, a w szczególności: zakładanie planu kont, obiegu dokumentów (dowodów księgowych), zasad prowadzenia i rozliczenia inwentaryzacji;
11. wstępna kontrola legalności dokumentów dotyczących wykonywania budżetu oraz jego zmian;
12. opracowanie sprawozdań finansowych z wykonania budżetu oraz ich analiza;
13. wykonywanie  innych zadań  zleconych przez dyrektora, a wynikających z zajmowanego stanowiska.

12. Ścisłe przestrzeganie przepisów BHP, ppoż. i regulaminu pracy;
13. Wspólnie z innymi pracownikami dbanie o przyjazną atmosferę w pracy;

 

§ 35

Obowiązki referenta

 

Do obowiązków referenta należy:

1. Wykonywanie prac związanych z obsługą kancelaryjno – biurową w zakresie:

1. spraw osobowych pracowników, umów o pracę, angaży, zwolnień, przegrupowań;
2. prowadzenia dokumentacji związanej z funduszem świadczeń socjalnych;
3. prowadzenia spraw związanych z ubezpieczeniem pracowników;
4. prowadzenia ewidencji czasu pracy poszczególnych pracowników;
5. zgodne pod względem formalnym i rachunkowym sporządzanie i prowadzenie list płac i kart wynagrodzeń pracowników;
6. wydawanie zaświadczeń o zarobkach pracowników;
7. prowadzenie rozliczeń z Urzędem Skarbowym i Zakładem Ubezpieczeń Społecznych związanych z wynagrodzeniem pracowników;
8. zapewnienie druków biurowych i kancelaryjnych niezbędnych do funkcjonowania placówki;
9. sporządzanie zbiorczych zestawień, spisów z natury do inwentaryzacji i przygotowanie sprzętu do kasacji oraz prowadzenie dokumentacji z tym związanej;
10. wykonywanie prac związanych z całością spraw administracyjnych, biurowych  i gospodarczych przedszkola;
11. wykonywanie innych czynności wynikających z organizacji pracy zleconych przez dyrektora.

 

§ 36

Obowiązki woźnej

 

Do obowiązków woźnej należy:

1. Utrzymywanie w należytej czystości i pilnowanie porządku w powierzonych jej pomieszczeniach;
2. Ścisłe przestrzeganie postanowień regulaminu pracy, przepisów BHP i ppoż.;
3. Utrzymywanie w czystości i sprawności zabawek oraz odkażanie ich w miarę potrzeb;
4. Pomaganie dzieciom w czynnościach samoobsługowych;
5. Przygotowywanie sali do posiłków oraz przydzielanie porcji zgodnie z przewidywanymi normami żywieniowymi, porządkowanie sali po posiłku;
6. Nie udzielanie rodzicom informacji na temat dzieci;
7. Uczestniczenie w zajęciach z dziećmi, przy których jest wymagana pomoc;
8. Wspólnie z nauczycielem  dbanie o zdrowie i bezpieczeństwo dzieci;
9. Zobowiązana jest do taktownego, kulturalnego stosunku wobec dzieci, rodziców
   i współpracowników;
10. Wspólnie z innymi pracownikami przedszkola dbanie o przyjazną atmosferę w pracy;
11. Wykonywanie innych czynności zleconych przez dyrektora.

 

§ 37

Obowiązki kucharki

 

Do obowiązków kucharki należy:

1. Przygotowywanie posiłków zgodnie z normami dietetyki dzieci;
2. Punktualne przygotowanie posiłków w sposób zgodny z normami dietetycznymi oraz zasadami higieny;
3. Przestrzeganie zasad zawartych w dokumentacji HACCP;
4. Branie udziału w ustalaniu jadłospisów pobieranie produktów z magazynu, kwitowanie ich odbioru i dbanie o racjonalne i oszczędne ich zużycie;
5. Wydawanie porcji zgodnie z normami żywnościowymi;
6. Utrzymywanie w stanie używalności powierzony sprzęt kuchenny i dbanie o czystość pomieszczeń kuchennych;
7. Zobowiązana jest do taktownego, kulturalnego stosunku wobec dzieci, rodziców                                  i współpracowników;
8. Wspólnie z innymi pracownikami przedszkola dbanie o przyjazną atmosferę  w pracy;
9. Ścisłe przestrzeganie postanowień regulaminu pracy, przepisów BHP i ppoż.;
10. Wykonywanie innych czynności zleconych przez dyrektora.

                                                                                                                    

 

§ 38

Obowiązki pomocy kuchennej

 

Do obowiązków pomocy kuchennej należy:

1. Pomaganie w przyrządzaniu posiłków oraz w pracach kuchennych;
2. Utrzymywanie w należytej czystości przydzielonych jej pomieszczeń i sprzętu;
3. Przestrzeganie zasad zawartych w dokumentacji HACCP;
4. Utrzymywanie w czystości kuchni, sprzętu i naczyń kuchennych;
5. Wykonywanie czynności pomocniczych w procesie przygotowania i przyrządzania posiłków;
6. Wykonywanie poleceń kucharki w zakresie gospodarki żywieniowej;
7. Zmywanie i wyparzanie naczyń po posiłkach;
8. Utrzymywanie w stanie używalności naczyń i sprzętu stanowiących wyposażenie pomieszczeń kuchennych;
9. Zobowiązana jest do taktownego, kulturalnego stosunku wobec dzieci, rodziców  i współpracowników;
10. Wspólnie z innymi pracownikami przedszkola dbanie o przyjazną atmosferę w pracy;

 

11. Ścisłe przestrzeganie postanowień regulaminu pracy, przepisów BHP i ppoż.;
12. Wykonywanie innych czynności zleconych przez dyrektora;

 

§  39

Obowiązki konserwatora

 

Do obowiązków konserwatora należy:

1. Konserwacja sprzętu w przedszkolu i ogrodzie;
2. Wykonywanie ciężkie prac gospodarczych;
3. Utrzymywanie w należytej czystości przydzielonych pomieszczeń i sprzętów;
4. Dokonywanie drobnych napraw sprzętu przedszkolnego i zabawek;
5. Dokonywanie zakupów niezbędnych w przedszkolu sprzętów;
6. Dbanie o estetykę ogrodu i otoczenia przedszkola;
7. Oczyszczanie i odśnieżanie w miarę potrzeb dojście do przedszkola;
8. Zobowiązany jest do taktownego, kulturalnego stosunku wobec dzieci, rodziców i współpracowników;
9. Wspólnie z innymi współpracownikami przedszkola dbanie o przyjazną atmosferę  w pracy;
10. Ścisłe przestrzeganie postanowień regulaminu pracy, przepisów BHP i ppoż.;
11. Wykonywanie innych czynności zleconych przez dyrektora. 

 

§ 40

Odpowiedzialność dyscyplinarna

 

1. Każdy pracownik przedszkola ponosi odpowiedzialność dyscyplinarną w przypadku niedopełnienia obowiązków. Za uchybienia przeciwko porządkowi pracy wymierza się kary porządkowe zgodnie z treścią art. 75 Karty Nauczyciela oraz z art. 108 Kodeksu Pracy.
2. Karami dyscyplinarnymi dla nauczyciela są:

1. nagana z ostrzeżeniem;
2. nagana z przeniesieniem do innej placówki;
3. zwolnienie z pracy;
4. wydalenie z zawodu nauczycielskiego.

 

§ 41

Współdziałanie z rodzicami

1. Rodzice i nauczyciele są zobowiązani współpracować i współdziałać ze sobą w celu skutecznego oddziaływania wychowawczego na dziecko i określania drogi jego skutecznego rozwoju.
2. Rodzice maja prawo:

1. zapoznać się z programem oraz zadaniami wynikającymi z programu rozwoju przedszkola  i planów pracy nauczyciela w danym oddziale;
2. uzyskiwać na bieżąco rzetelnej informacji na temat swojego dziecka;
3. wyrażać i przekazywać nauczycielowi oraz dyrektorowi wnioski, propozycje oraz uwagi dotyczące pracy przedszkola;
4. wyrażać i przekazywać opinie nt. pracy przedszkola organowi prowadzącemu i nadzorującymi pracę pedagogiczną poprzez swoje przedstawicielstwa tj. Radę Rodziców;
5. decydować o liczbie godzin pobytu dziecka w przedszkolu;
6. uczestniczyć w zajęciach dydaktyczno – wychowawczych;
7. znać jadłospis na dany dzień;
8. proponować charakter zajęć dodatkowych.

3. Spotkania z rodzicami w celu wymiany informacji oraz dyskusji na tematy wychowawcze organizowane są w przedszkolu wg potrzeb na wniosek dyrektora lub Rady Rodziców lub nauczycieli jednak nie mniej niż dwa razy w roku.
4. Formy współpracy przedszkola i rodziców:

1. zebrania ogólne i grupowe;
2. konsultacje i rozmowy indywidualne;
3. kąciki dla rodziców;
4. zajęcia otwarte;
5. godziny dostępności;
6. wspólne uroczystości i imprezy – festyny;
7. ankiety;

inne formy zaproponowane przez rodziców lub Radę Pedagogiczną.

5. Rodzice mają prawo do:

1. znajomości zadań wynikających z rocznego planu przedszkola i planów miesięcznych w danym oddziale;
2. uzyskania rzetelnej informacji n/t swojego dziecka, jego zachowania i rozwoju;
3. wyrażania i przekazywania organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny oraz innym organom przedszkola opinii na temat funkcjonowania placówki.

6. Do podstawowych obowiązków rodziców dziecka należy:

1. przestrzeganie niniejszego statutu;
2. zaopatrzenie dziecka w niezbędną odzież, przedmioty i przybory;
3. respektowanie uchwał Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców podjętych  w ramach ich kompetencji;
4. przyprowadzanie i odbieranie dziecka z przedszkola osobiście lub przez upoważnione osoby zapewniające dziecku pełne bezpieczeństwo;
5. przestrzeganie godzin pracy przedszkola;
6. terminowe uiszczanie odpłatności za pobyt dziecka w przedszkolu;
7. informowanie o nieobecności dziecka w przedszkolu, niezwłoczne zawiadomienie
   o zatruciach pokarmowych i chorobach zakaźnych;
8. przestrzeganie zasad higieny BHP na terenie przedszkola;
9. wykazywać zainteresowania postępami dziecka w procesie dydaktyczno – wychowawczym, uczestniczenie w zebraniach rodziców, utrzymywanie stałego kontaktu z nauczycielem bądź dyrektorem przedszkola w celu uzyskania aktualnych informacji o dziecku.

 

Rozdział VII

 

§ 42

Wychowankowie przedszkola

 

1. Do przedszkola uczęszczają dzieci w wieku od 3 do 6 lat, w szczególnie uzasadnionych przypadkach Dyrektor może przyjąć do przedszkola dziecko 2,5-letnie, które w danym roku szkolnym ukończy 3 lata.
2. Dzieci w wieku 6 lat mają obowiązek rocznego przygotowania przedszkolnego. Obowiązek ten rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 6 lat;
3. Dziecko, któremu odroczono rozpoczęcie spełniania obowiązku szkolnego, może uczęszczać do przedszkola do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym kończy 9 lat.  Dyrektor publicznej szkoły podstawowej, w obwodzie której dziecko mieszka, na wniosek rodziców, odracza rozpoczęcie spełniania przez dziecko obowiązku szkolnego w danym roku szkolnym.            
4. Do przedszkola przyjmowane są również dzieci niepełnosprawne na podstawie orzeczenia
   o potrzebie kształcenia specjalnego wydanego przez państwowa poradnię psychologiczno- pedagogiczną.
5. Do przedszkola przyjmowane są dzieci zdrowe. W przypadku zaobserwowania u dziecka przez personel przedszkola objawów chorobowych (np. kaszel, wymioty, biegunka, gorączka) rodzice zobowiązani są do odebrania dziecka z przedszkola.

 

§ 43

Prawa i obowiązki dzieci

 

1. Dziecko w przedszkolu ma wszystkie prawa wynikające z Konwencji Praw dziecka,
   a w szczególności ma prawo do:

1. akceptacji takim jakie jest;
2. właściwie zorganizowanego procesu edukacyjnego, ochrony przed środkami przemocy psychicznej bądź fizycznej;
3. spokoju i samotności , gdy tego potrzebuje;
4. indywidualnego procesu i własnego tempa rozwoju;
5. aktywnej dyskusji z dziećmi i dorosłymi;
6. aktywnego kształtowania kontaktów społecznych i otrzymania w tym pomocy;
7. zabawy i wyboru towarzyszy zabawy;
8. posiadania kontaktu z osobami odpowiedzialnymi i zaangażowanymi, do których może się zwrócić;
9. spolegliwych umów i kontaktów z dorosłymi;
10. badania i eksperymentowania;
11. doświadczania konsekwencji własnego zachowania (ograniczonego względami bezpieczeństwa);
12. różnorodnego, bogatego w bodźce i poddającego się procesom twórczym otoczenia;
13. snu i wypoczynku, jeśli jest zmęczone;
14. jedzenia i picia, gdy jest głodne i spragnione, ale również prawo do nauki, regulowania własnych  potrzeb;
15. racjonalnego żywienia.

2. Dziecko w przedszkolu ma obowiązek :

1. przestrzegania i stosowania się do zawartych umów i kontraktów opracowanych przez dzieci    i nauczycieli dotyczących współdziałania i współżycia w grupie przedszkolnej;   
2. poszanowania mienia w przedszkolu;
3. współdziałanie z nauczycielami w procesie wychowania, nauczania i terapii;
4. szanowanie odrębności każdego kolegi;
5. przestrzeganie wartości uniwersalnych takich jak: dobro, prawda, miłość i piękno;
6. szanowanie sprzętów i zabawek jako wspólnej wartości;
7. uczestniczenie w pracach porządkowych i samoobsługowych, pełnienie dyżurów;
8. przestrzeganie zasad równego prawa do korzystania ze wspólnych zabawek;
9. kulturalne zwracanie się do innych, używanie form grzecznościowych;
10. zdyscyplinowane zgłaszanie się na zbiórki, zwłaszcza w czasie spacerów i wycieczek;
11. pomaganie słabszym kolegom;
12. zgłaszanie nauczycielowi jeśli któremuś dziecku dzieje się krzywda;
13. przestrzeganie wspólnie ustalonych z nauczycielem zasad i norm postępowania  w grupie.

3. Nauczyciele wspólnie z dziećmi na początku roku szkolnego ustalają zasady i normy postępowania i zachowania się w grupie.

4. Nad przestrzeganiem praw dziecka w przedszkolu czuwa dyrektor.

 

 

§ 44

Dzieci niepełnosprawne

 

1. Dzieci z niepełnosprawnością, z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego, z opinią o wczesnym wspomaganiu rozwoju mogą być przyjęte do przedszkola po przedłożeniu dokumentacji, które otrzymuje dziecko ze względu na rodzaj  niepełnosprawności:

1. niesłyszące;
2. słabosłyszące;
3. niewidome;
4. słabowidzące;
5. z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją;
6. z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, umiarkowanym;
7. z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera;
8. z niepełnosprawnościami sprzężonymi, czyli wtedy, gdy u dziecka występuje więcej niż jedna z powyższych przyczyn, z których każda osobno kwalifikuje je do uzyskania orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego z tytułu niepełnosprawności.

 

2. Rekrutacja do przedszkola dzieci z niepełnosprawnością, z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego, z opinią o wczesnym wspomaganiu rozwoju odbywa się w formie elektronicznej w okresie wyznaczonym przez organ prowadzący oraz w ciągu całego roku  szkolnego na wolne miejsca na podstawie przedłożonych dokumentów:

1) orzeczenia poradni psychologiczno-pedagogicznej o potrzebie kształcenia specjalnego,

2) opinii  o wczesnym  wspomaganiu rozwoju dziecka( jeśli rodzic  przedłoży deklarację uczestnictwa w zajęciach WWR w przedszkolu),

3) dokumentacji medycznej do wglądu,

4) orzeczenia o niepełnosprawności,

5) wniosku o przyjęcie dziecka do przedszkola.

3. Przy naborze dzieci z niepełnosprawnością, z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego, z opinią o wczesnym wspomaganiu rozwoju do grup przedszkolnych kierujemy się ich wiekiem rozwojowym, a nie metrykalnym. Uwzględnia się przy tym odpowiednią liczbę dzieci, jaki i specyfikację oraz głębokość zaburzeń.
4. Decyzja o przyjęciu dziecka z niepełnosprawnością, z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego, z opinią o wczesnym wspomaganiu rozwoju odbywa się etapowo, :

1) analiza dokumentacji dziecka –  orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego i opinia o wczesnym wspomaganiu dziecka, do wglądu dokumentacja medyczna stwierdzająca chorobę przewlekłą (jeżeli taka występuje).

2) wywiad z rodzicami i z dzieckiem,

3) obserwacja dziecka w różnych sytuacjach, (np. podczas zajęć indywidualnych, zabaw swobodnych, kontaktów z rówieśnikami), 

4) przeprowadzenie oceny funkcjonowania dziecka.

5. Obowiązkiem rodzica jest przyprowadzanie dziecka na zajęcia oceniające funkcjonowanie.
6. Zespół specjalistów może podjąć decyzje o przyjęciu  dziecka z niepełnosprawnością, z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego, z opinią o wczesnym wspomaganiu rozwoju wyłącznie na zajęcia specjalistyczne oraz terapeutyczne, aby dziecko  osiągnęło  odpowiedni stopień samodzielności i rozwoju społeczno-emocjonalnego, który umożliwia współpracę z innymi dziećmi i  dorosłymi.
7. Czas pobytu dzieci z niepełnosprawnością, z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego, z opinią o wczesnym wspomaganiu rozwoju w przedszkolu ustalany jest indywidualnie z uwzględnieniem potrzeb i możliwości dziecka oraz dobra innych dzieci. W związku z ich mniejszą wydolnością psychofizyczną dzieci niepełnosprawne mogą mieć skrócony czas pobytu w przedszkolu do 5 godzin, z możliwością wydłużenia lub skrócenia go według wskazań zespołu specjalistów.
8. Zespół specjalistów składa się z:                                                                                                                                                                        1) dyrektora przedszkola,                                                                                                                                                                            2) dwóch specjalistów,                                                                                                                                                                                3) nauczyciela współorganizującego kształcenie specjalne/integracyjne,                                                                                                  4) nauczyciela dzieci przedszkolnych.

9.  Zespół specjalistów pracuje przez cały rok przedszkolny.

10. Przedszkole zapewnia dzieciom  z niepełnosprawnością, z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego, z opinią o wczesnym wspomaganiu rozwoju:

1. realizację zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego, opinii wczesnego wspomagania rozwoju;
2. odpowiednie warunki do nauki, sprzęt specjalistyczny i środki dydaktyczne;
3. realizację programu wychowania przedszkolnego dostosowanego do indywidualnych potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych z wykorzystaniem odpowiednich form i metod pracy dydaktycznej  i wychowawczej;
4. integrację ze środowiskiem rówieśniczym

 

11. Przedszkole udziela pomocy rodzicom (prawnym opiekunom) dzieci niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w zakresie doskonalenia umiejętności niezbędnych we wspieraniu ich rozwoju.

 

§ 45

Skreślenie dziecka z listy wychowanków

 

1. Dyrektor może dokonać skreślenia dziecka z listy wychowanków, gdy:

1. dziecko nie uczęszcza do przedszkola przez okres 1 miesiąca, a rodzice nie zgłoszą przyczyny nieobecności;
2. gdy dziecko nie zgłosiło się do przedszkola w nowym roku szkolnym do 15 września;
3. rodzice zalegają z odpłatnością za przedszkole przez okres 2 miesięcy;
4. gdy dziecko jest nosicielem choroby, a rodzice nie dostarczają zaświadczenia lekarskiego stwierdzającego braku przeciwwskazań do przebywania  w przedszkolu;
5. jeżeli rodzice nie współpracują z przedszkolem, poradniami specjalistycznymi a dziecko zagraża własnemu bezpieczeństwu oraz bezpieczeństwu innych dzieci.

2. Skreślenie dziecka z listy wychowanków następuje uchwałą Rady Pedagogicznej na wniosek dyrektora, uchwałę doręcza się rodzicom dziecka.

 

Rozdział VIII

§ 46

Gospodarka finansowa przedszkola

 

1. Zasady gospodarki finansowej określa ustawa z dnia 30 czerwca 2005 roku o finansach publicznych (Dz. U. z 2005r. Nr 249, poz. 2104 z późniejszymi zmianami).
2. Przedszkole jest jednostką budżetową, która samodzielnie prowadzi całokształt spraw finansowych.
3. Przedszkole posiada trzy rachunki bankowe:

1. rachunek środków obrotowych;
2. rachunek środków socjalnych;
3. rachunek dochodów własnych.

4. Dyrektor działa jednoosobowo, w zakresie zaciągania zobowiązań i odpowiada                           za gospodarowanie środkami finansowymi zgodnie z otrzymanym planem finansowym.
5. Na wyodrębnionym rachunku dochodów własnych przedszkole gromadzi środki zgodnie               z Uchwałą Rady Miasta.
6. Podstawą gospodarki finansowej przedszkola jest roczny plan budżetu i roczny plan finansowy obejmujący przychody i rozchody dochodów własnych.
7. W przypadku likwidacji przedszkola majątek i dokumentację przejmuje organ prowadzący.
8. Prowadzenie dokumentacji finansowo – księgowej odbywa się zgodnie z przepisami obowiązującymi w tym zakresie. Zasady gospodarki finansowej Przedszkola określa odrębny przepis.
9. Organ prowadzący przedszkole jest zobowiązany zapewnić obsługę administracyjną,
   w tym prawną, obsługę finansową oraz obsługę organizacyjną przedszkola.

 

§ 47

Dokumentacja przedszkolna

 

Przedszkole prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z Rozporządzeniem MEN z dnia 25 sierpnia 2017r. (Dz. U. 2017 poz. 1646 z późniejszymi zmianami), oraz prowadzi akta osobowe pracowników zgodnie z Obwieszczeniem Ministra Rodziny, Pracy i Polityki Społecznej z dnia 7 kwietnia 2017 r.. (Dz. U. 2017, poz. 894 z późniejszymi zmianami)
w sprawie ogłoszenia jednolitego tekstu rozporządzenia Ministra Pracy i Polityki Socjalnej.

 

Rozdział IX

§  48

 

1. Dla zapewnienia znajomości statutu przez wszystkich zainteresowanych, ustala się umieszczenie go na stronie internetowej przedszkola. W formie papierowej udostępnienie zainteresowanym przez dyrektora lub nauczyciela oddziału.
2. Statut obowiązuje w równym stopniu wszystkich członków społeczności przedszkolnej: nauczycieli, rodziców, pracowników obsługi i administracji.
3. Regulaminy działalności uchwalone przez organy działające w przedszkolu nie mogą być sprzeczne z  postanowieniami niniejszego statutu.
4. Rada pedagogiczna ma prawa dokonywania zmian w Statucie przedszkola. Każda zmiana  skutkuje tekstem ujednoliconym.
5. Statut wchodzi w życie z dniem 1 września 2024r.
6. Statut uchwalono i przyjęto na posiedzeniu rady pedagogicznej przedszkola w dniu 28 sierpnia 2024r.

 

Przewodniczący Rady Pedagogicznej

/Dyrektor Przedszkola Małgorzata Piotrowska/

Łuków, 28.08.2024r.